Concepciones de aprendizaje.
De acuerdo al cuadro sinóptico de Pere Marqués “Concepciones de aprendizaje” pude conocer de manera breve y bien esquematizada las diferentes posturas y sus autores, así como sus procesos de aprendizaje y alcances.
Ahora bien, considero que las concepciones de aprendizaje que me parecen congruentes con el enfoque por competencias son las que establece J. Piaget con su constructivismo, en donde elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.
Y que establece que “la construcción del propio conocimiento mediante la interacción, es decir, aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención”.
Igualmente señala que “aprender significa transformar el conocimiento y dicha transformación ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz, por lo que la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo”.
Esto apoya las directrices y propósitos del enfoque por competencias, en donde el docente será el facilitar para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del alumno, quien deberá construir su propio aprendizaje y hacerlo significativo.
De ahí que también D. Ausebel y J. Novak postulan que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, además que los conocimientos están relacionados con los saberes previos que posee el alumno y que con base en la recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar, llegarán a ser significativos para el estudiante.
Finalmente el socio-constructivismo de Vigotski enfatiza que aprender significa “aprender con otros”, recogiendo sus puntos de vista a través de la socialización que realiza con otros iguales a él o expertos.
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¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, el aprendizaje ideal no debe ser trivial, por el contrario, es necesario que el alumno encuentre su propia identidad a través de la adquisición de conocimientos y que al aprehenderlos y apropiarse de ellos transforme su existencia y le de sentido a su evolución y al desarrollo de las competencias que le afectan en su entorno, para que así opte por una forma concreta de apropiación de la realidad y del mundo.
El aprendizaje es un todo, incluye la transformación y evolución del conocimiento para apropiarse de la realidad en la que se desnvuelve.
Guadalupe Elizabeth Zamarripa Romero.
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Compañeros de la especialidad los invito a leer mis comentarios y espero recibir sus opiniones. Benjamín me interesa mucho tu retroalimentación
ResponderEliminarhola Guadalupe:
ResponderEliminarComparto contigo el punto de vista con respecto a que para hacer un conocimiento realmente significativo en el estudiante este debe partir de elementos que sean atractivos para el estudiante y asi el comienzo de indagación hacia el conocimiento planteado desde la perspetiva de una problematica real a la cual se debe enfrentar en donde debe poner en juego sus saberes previos, para llegar a un proceso de experimentación y al final de apropiación para que este realmente sea significativo auxiliandose de multiples elementos como lo manejan lo diferentes autores que citas con objetivos establecidos del enfoque de competencias.
Y con respecto a lo trivial que debe ser el conocimiento tienes mucha razon en comentar que no, porque de acuerdo a la lectura se desglosan tantos aspecto que de verdad nos cambia la perspectiva que como docentes debemos desempeñar frente a grupo con nuestros estudiantes para llegar a esos procesos que comentas como son la transformación y evolución, me hubiera gustado mas saber tu opinion acerca de esos aspecto que te menciono de la lectura.
Atentamente. Isamara Zamora Lucero
Hola Guadalupe, como tu mencionas en el documento de Pere Marqués nos dio un amplio panorama de los fundamentos del constructivismo. Toma de cada uno lo mejor y lo fundamenta.
ResponderEliminarEn cuanto a lo trivial del conocimiento comparto contigo la frase: "El aprendizaje es un todo, incluye la transformación y evolución del conocimiento para apropiarse de la realidad en la que se desnvuelve.". Ya que ella lograste englobar todo.
Saludos.
Hola Guadalupe
ResponderEliminarEl aprendizaje es algo tan complejo que por eso existen diferentes teorías para explicarlo, por eso necesitamos actualizarnos y transformar nuestra práctica docente para apoyar a nuestros alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje.